Réflexion : L’importance de la lecture en immersion française

La lecture en français n’était pas évidente pour moi, mais je serai toujours reconnaissante de ce que cela m’a apporté. Née dans une famille anglophone, j’ai commencé à apprendre le français dans le contexte de l’immersion précoce en milieu minoritaire. Donc, le modèle de langage auquel je me fiais souvent était celui de mon enseignant titulaire, que je ne voyais qu’une couple d’heures par jour. La lecture m’a ouvert la porte à un autre monde plein de belles rencontres et avec un français authentique et de qualité.

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Connectez-vous au www.bibliothèquedesameriques.com ! Outil numérique incontournable

Lancée en avril 2014 lors du Salon international du livre à Québec, la bibliothèque numérique a été fondée par le Centre de la francophonie des Amériques. Parrainée par Dany Laferrière, auteur québécois d’origine haïtienne et membre de l’Académie française, elle porte fièrement son nom de la Bibliothèque des Amériques. La mission principale de cette bibliothèque, selon Denis Desgagné, président-directeur général du Centre, est de « tisser des liens entre tous les francophones et francophiles des Amériques en donnant accès à des ressources en français à tous ceux qui vivent dans un milieu francophone minoritaire ». Elle offre donc à tous les lecteurs, qu’ils habitent Calgary, la Nouvelle-Orléans ou Montevideo, plus de 8 000 titres en français, œuvres littéraires et livres pratiques, numérisés et donc accessibles en tout temps.

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L'album illustré et la classe d'immersion

L'album illustré et la classe d'immersion

Nous sommes en 1994, ma classe d’Accueil* de douze élèves, entre la 3e et la 6e année sont à découvrir une langue seconde (pour certains une troisième ou quatrième).  Peu importe leur niveau de compétence linguistique, aucun d’eux aurait accepté que je fasse relâche pour la lecture du Petit Prince. Oui, le Petit Prince de Saint-Exupéry. Mon enthousiasme, mes intonations, mon intérêt pour le regard de ces enfants prenaient bien plus de place que ces moments où ils ne comprenaient pas le sens d’un mot, d’une phrase ou même d’un chapitre.

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